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【向教师推荐教育经典】之第7期:《朗读手册》
作者:lggz    文章来源:本站原创    点击数:1540    更新时间:2013-8-26         ★★★

(美)吉姆·崔利斯著,沙永玲等译,南海出版公司2009年7月出版

       推荐理由: 

      《朗读手册》几乎回答了所有与阅读有关的问题,它深入阐释了朗读对于孩子成长的重要性,讲述了朗读的方法、要点与注意事项,探讨了电视、网络与阅读的关系,同时还给出了大量文质俱佳的适合不同年龄孩子朗读的书目,让孩子和父母在共读中体会朗读的魅力与意义。该书就像一位语重心长的长者,以一种最坦陈、最舒服的方式,带你走进阅读的花园,并切实感受到阅读之于孩子的成长是多么重要。 

       内容简介:

       《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年初版,5次修订,被美国数十所教育院校选为指定教材。书中通过众多具体、可信的案例,指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案,阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终身爱书人。 

       作者介绍: 

       吉姆·崔利斯是美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学,曾在《春田日报》(The Springfield Daily News)任职20年,担任撰稿作家及画家。从1983年起,崔利斯在北美各地致力于教育研究活动,常就儿童、文学及电视传媒等主题,面向家长、老师及专业团体演讲,30年内演讲次数超过2500次,备受社会各界赞誉。1989年,吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。 

        专家点评: 

        这本书不是一本面目呆板的阅读理论书,而是集中了很多具体、生动、可信的案例,给出了很多切实可行的阅读指导方案。 

——儿童阅读推广人 徐冬梅

        今天的孩子为什么一天天不爱读书了?我们对读书的一些观念是否需要调整?怎样引导孩子爱书?人们常说,兴趣是最好的老师;还说,你可以把马牵到河边,但不能保证它饮水。在我看来,《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望,使他们热爱读书,乐于读书,迷恋读书的指导手册。      

——儿童心理学专家 俞国良

        精彩书摘: 

该不该给孩子看漫画书? 

吉姆·崔利斯 

       童年时期爱看漫画的人,长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。漫画受欢迎且成功的原因和系列故事书一样。任何怀疑漫画能够培养读书人的人,应该考虑这一点:来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童最普遍的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书         

      我并非把漫画书推荐为孩子们的朗读固定读物,而是要借此让他们认识漫画书的格式。我们必须教年幼的孩子漫画书是如何“工作”的:漫画格的顺序,书中人物在思考还是在说话,以及星星、问号和感叹号的意义等。

       为孩子提供各式各样读物的成年人,不必担心孩子或班上的学生会发展出“漫画书心智”。一项研究结果显示,各年级里几乎所有优等生看的漫画书都比成绩差的学生多。有关七年级学生看漫画书的最新研究显示,男孩远比女孩爱看漫画书(半数的女孩从不看漫画书),中产阶级的学生比一级贫困家庭的学生更常看漫画书,其中将近80%的学生每周至少看一次漫画书。看越多消遣书籍的学生所看的漫画书也越多。拿优等生与一般学生做比较,他们对漫画书的喜好并没有什么不同,而且看漫画书也不会影响学生阅读的书籍数量。

       近年来,漫画书再度风行且有所变革。不幸的是,这种变革竟伴随着严重的色情与暴力倾向。(其实不用我说各位也知道,这种问题不仅限于漫画书,其他书籍和电影同样充斥着色情与暴力。)此外,对于电视、电影、录像带等,父母们也要睁大眼睛,保持警惕,以免孩子受到不良影响。

       克拉生在《阅读的力量》一书中,对有关孩子看漫画书的研究提出了宏观看法,并给出了一张关于19本最风行漫画书的可读性等级表。你认为《阿奇》(Archie)、《蝙蝠侠》(Batman)和《蜘蛛侠》(Spiderman)这3本漫画书的阅读等级有什么不同?克拉生在书中展现了漫画书不得外借对图书馆读者流量所产生的正面效应。

       根据我的个人经验及所了解的研究结果,我建议各位,如果你的孩子阅读能力低,那就让他们看漫画。如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多漫画书。 

       我小时候拥有的漫画书是全社区最多的。斯蒂芬·克拉生、辛西娅·莱伦、约翰·厄普代克,以及雷·布拉德伯里小时候的漫画书数量也看生全社区之冠。当然,老一辈的人认为漫画书会寝室孩子的道德与心灵。20世纪50年代初期,美国国会针对漫画书这个议题举行了多次激烈的听证会。当时人们相信只要扫除漫画书,就能根绝青少年犯罪。为了反驳这种无稽之谈,我在此引述诺贝尔和平奖得主、南非图图大主教回忆儿时的话:“我父亲是卫理公会教派一所小学的校长,他和当年所有的父亲一样极有威严,十分关注我们在学校里的表现。但有一点我非常感谢他,他和讲究传统式教育的校长正好相反,他让我看漫画书,我想这边是我逐渐培养出对英语和阅读的喜好的原因。”

      如果你希望用漫画书来挑战孩子的心智与词汇,那我建议你让他读《丁丁历险记》The Adventures of Tintin。假如你足够仔细,就会发现电影《克莱默夫妇》(Kramer vs. Kramer)中,达斯汀·霍夫曼(Dustin Hoffman)饰演的父亲给儿子读的故事书,正是《丁丁历险记》。如果你看过历史学家小亚瑟·施莱辛格在《纽约时报书评》中列出的最受欢迎的朗读书目,机会发现埃尔热的《丁丁历险记》与《哈克贝利·芬历险记》和希腊神话并列。

       《丁丁历险记》1929年以连环漫画形式出现在比利时,现在以漫画书的形式风行全球30个国家,被译为22种文字,并且只在高档次的书店出售。故事主角丁丁是个17岁的记者,带着他的小狗和一群形形色色的配角在全球历险,追逐那些疯狂的科学家、间谍和破坏分子。

      《丁丁历险记》每一集里均有700张精心绘制的漫画,一集得花上2年时间研究及绘制。不过《丁丁历险记》一定要“看”才能懂——这便是父母与老师要注意的关键。它的每一集里都有8000个词汇,最妙的是孩子们并没有意识到自己正在读8000个字。

       摘自《朗读手册》第164-166页

      教师书评:

由“大声读”到爱上阅读

       几年前,我去一所小学参加读书节活动,在路边一个很不起眼的特价书店里发现了一本小书——《生死朗读》,由德国当代作家本哈德·施林克著,译林出版社出版。我经常和学生谈论书名、标题的重要性,这本书的书名打动了我,朗读怎么和生死连在一起?什么样的朗读会和生死相关?

       如很多人一样,这本小书我是一夜之间读完的,跟所读到的非常态的爱情、人性的背叛和挣扎、战争的阴影和创伤相比,我更感到不能忘怀的,也一直在脑子里盘旋的却更多的是“朗读”和有关朗读的一幕幕:男女主人公第一次相遇时,汉娜要白格为她朗读一段名著;战后汉娜被判终身监禁后,白格主动为女主人公持续地寄出他朗读的录音带;白格在汉娜死后,以汉娜的名义汇给“犹太反盲联盟”一笔钱,然后第一次来到汉娜的墓地……朗读超越了生死,喧嚣、迷乱的世界因为朗读获得暂时的宁静。

      我对《生死朗读》中关于朗读的深刻感受因为我的经历。几年来,我和课题组的同仁们致力于儿童阅读的推广和母语教育研究工作,有很多的收获,也遇到过更多的困惑。最大的困惑莫过于在现有的体制下,孩子们如何获得真正值得阅读的、足量的图书,以及在图书缺乏的情况下怎样有效地推进阅读运动。有朋友向我推荐了这本《朗读手册》,因为那时还没有大陆版,课题组余耀老师托人从台湾购回了这本书后,亲近母语课题组把这本书基本当作了阅读推广的教科书。

       在中国大陆,儿童阅读虽然越来越受到重视,但一切刚刚开始,阅读推广的氛围还远远没有成熟,在学校教育的范围内,多数的教师还是比较简单地把阅读看作是课内语文学习的补充,家长们也认为学好课本才是最重要的,阅读对于学生在语文学习之外,例如情感的发育、学习能力的培养、知识背景的拓宽、文化的自觉认同等方面的作用,人们的认识还很不够。在这样的情况下,最核心的是培养一批能对学生进行有针对性地阅读指导的专业队伍,培养一批有较高儿童文学素养的、有热情的、勇于实践的“书香种子”教师,而培养这群人既需要理论的学习,需要实践的磨炼,也需要成功经验的借鉴。

      这本书就是一个很好的借鉴。它来自美国,一本畅销百万册的书,很难想象,一本谈阅读指导的书居然是如此畅销,这个事实向我们昭示着,一个发达的国家不仅仅发达在经济和民主,它同时是一个阅读大国。作者吉姆·崔利斯是美国知名的专业亲子阅读专家,曾经是一个同时为成人和儿童写作的作家,他在绪论中说,自己是从一个家长成长为职业阅读推广者的,而这个成功爸爸、成功人士最初读给孩子听的原因却很简单:因为他的爸爸读书给他听。最简单的理由就是最好的理由,但这个看似简单的理由背后却是一个非常优秀的文化传统:家庭中的朗读教育。西方的电影中经常出现这样的画面:在摇篮边、在壁炉旁、在床前、在书房、每天的闲暇时光,尤其是晚上入睡前的时光,父母为孩子们大声朗读。美国前总统布什的夫人芭芭拉·布什,有一套祖传的教育秘诀:这就是家庭朗读活动,她小的时候,她的父亲经常给她朗读,她也经常给自己的子女、孙儿孙女们朗读。我不能说,布什的总统宝座源于他的家庭早期给他的朗读,但有足够的材料证明,大声读给孩子听是一个融洽亲子、师生关系,提高孩子阅读兴趣,提升儿童思维情感品质的有效途径,阅读了这本书你会有更深的理解。

       其实我们对朗读也并不陌生,人们常用“朗朗读书声”来形容校园,我们每个人背起书包,走进学校,每天的晨读,每日的课堂,都是离不了它的,朗读一直伴随着我们的学习过程。但我们对它的理解往往太工具化了,只把它当作是一种阅读方式,一种积累语言、培养语感的阅读方式。而在吉姆·崔利斯这里,朗读被提升为一种最简单、直接、有效的情感交流和学习、教学方式。在阅读了这本书和进行了一系列的实践后,我对朗读有了更深的认识,其实无论是没有上学的孩子,还是已经读书的大一些的孩子,还是已经具备了一定的阅读基础的孩子,甚至成年人,我们都可以通过大声朗读这个方法获得更多的东西,例如提高一些有阅读障碍的孩子的兴趣、和他人分享精神愉悦、在阅读中获得天地清明的感受等。

      中国的儿童阅读教育是一个长期的、艰难的“种子工程”,《朗读手册》只是我们的一个借鉴,我们最终将建立自己“本土化”的儿童阅读推广体系,从理念到童书到内容的选择到方法的指导。儿童阅读应该在校园、家庭、社区等场所全面开展,我希望和更多的朋友们一起努力,早日见到更多的儿童阅读指导书的译本和我们大陆原创的优秀的阅读指导专业图书。更希望爸爸妈妈们、老师们在读完这本书后,能够积极地投身实践,为孩子们大声朗读,把他们带上精神清明的幸福人生之路。

     (作者系徐冬梅,教育专家,亲近母语儿童阅读教育研究中心创始人)http://www.jyb.cn/zgjyb/six/200611/t20061123_50714.html


 

 

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